Boas-Vindas a Você, amigo(a) Visitante!

Blog SOLBATT contém relatos pedagógicos, editados pela educadora Solange da Cruz Battirola, durante as aulas de Artes e Ensino Religioso, na Escola Estadual Senador Pinheiro Machado do município de São Luiz Gonzaga, bem como, registros fotográficos dos eventos em nossa Escola, alguns trabalhos e textos postados por nossos alunos(as).





Visitem e divulguem:

http://solbattsenador.blogspot.com/









Se tiver interesse em publicar seus trabalhos ou textos, escrevam um e-mail para:

solsolbat@bol.com.br






Nessa telinha de sonhos, fruto do nosso trabalho pedagógico, algumas vezes por obra do acaso, pessoas queridas chegam de mansinho, enchem o espaço de carinho e, sem aviso prévio, despertam a ternura existente em nós. Pessoas especiais com quem trocamos idéias, ensinamos e aprendemos na apaixonante labuta do Ato de Educar... Cada visitante é muito especial!

Agradeço sua visita, se possível deixe um comentário e volte sempre!

Solange da Cruz Battirola









segunda-feira, 30 de novembro de 2009

VÍDEO DE SOLEDADE




IDÉIA RETIRADA DO YOU TUBE
Dança realizada pelos alunos da EEEF São Francisco de Assis, de Soledade/RS. Abertura da Semana da Pátria/09 do Município.Tema: "Soledade, de Bem com a Vida dizendo NÃO às Drogas e à Violência"
vALE A PENA CONFERIR:
http://www.youtube.com/watch?v=pduIW4zcRbc

Prof. Solange da Cruz Battirola
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ASSISTA AO VÍDEO



Prof. Solange da Cruz Battirola
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A PAZ - ROUPA NOVA

A Paz
Roupa Nova
Composição: Michael Jackson Versão: Nando
É preciso pensar um pouco nas pessoas que ainda vêm
Nas crianças
A gente tem que arrumar um jeito
De achar pra eles um lugar melhor.
Para os nossos filhos
E para os filhos de nossos filhos
Pense bem!

Deve haver um lugar dentro do seu coração
Onde a paz brilhe mais que uma lembrança
Sem a luz que ela traz ja nem se consegue mais
Encontrar o caminho da esperança

Sinta, chega o tempo de enxugar o pranto dos homens
Se fazendo irmão e estendendo a mão

Só o amor, muda o que já se fez
E a força da paz junta todos outra vez
Venha, já é hora de acender a chama da vida
E fazer a terra inteira feliz

Se você for capaz de soltar a sua voz
Pelo ar, como prece de criança
Deve então começar outros vão te acompanhar
E cantar com harmonia e esperança

Deixe, que esse canto lave o pranto do mundo
Pra trazer perdão e dividir o pão.

Só o amor, muda o que já se fezE a força da paz junta todos outra vezVenha, já é hora de acender a chama da vidaE fazer a terra inteira feliz

Quanta dor e sofrimento em volta a gente ainda tem,Pra manter a fé e o sonho dos que ainda vêm.A lição pro futuro vem da alma e do coração,Pra buscar a paz, não olhar pra trás, com amor.

Se você começar outros vão te acompanharE cantar com harmonia e esperança.

Deixe, que esse canto lave o pranto do mundoPra trazer perdão e dividir o pão.

Só o amor, muda o que já se fez
E a força da paz junta todos outra vez
Venha, já é hora de acender a chama da vida
E fazer a terra inteira feliz

Só o amor, muda o que já se fez
E a força da paz junta todos outra vez
Venha, já é hora de acender a chama da vida
E fazer a terra inteira feliz

Só o amor, muda o que já se fez
E a força da paz junta todos outra vez
Venha, já é hora de acender a chama da vida
E fazer a terra inteira feliz

Venha, já é hora de acender a chama da vida
E fazer a terra inteira feliz

Inteira feliz ...

APRENDA E CANTE DURANTE AS APRESENTAÇÕES

BJ
Prof. Solange da Cruz Battirola
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GRUPO SENADOR EM FESTA

Alunos participantes:

Milena 5.8
Bruna 5.8
Gabriele 6.6
Yago Fortunato 4.4.
Wandril 4.4
Henrique 4.4
Daniele 4.4
Shaiane 5.5
Lyara 5.5
Franciele 5.5
Bruna 3.3
Roberta 3.3
BB 3.3








Coordenação geral: Prof. Solange da Cruz Battirola e Prof. Giséla Guedes
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AGENDA DOS ENSAIOS

ENSAIOS
TODAS AS SEGUNDAS-FEIRAS: 10 DA MANHÃ NO SALÃO
13H30min DE TARDE NO SALÃO


TODAS AS QUINTAS-FEIRAS: 9 HORAS NO SALÃO
13h e 30 min de tarde NO SALÃO

TODAS AS SEXTAS-FEIRAS: 15 HORAS NO SALÃO.

Prof. Solange da Cruz Battirola
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SENADOR EM FESTA 2009

PASSOS DA DANÇA:
FITAS: nas pontas, brincando no ar.

FAIXAS NO CENTRO
Colocar as faixas estendidas nO chão.
Saber a fala decorada.
1 aluno fala e os demais ficam agachados.
Girar e formar a estrela.
Colegas de forma alternada levantam ou baixam a sua faixa, pares e ímpares Intercalados.
Girar para a esquerda.
Desfaz e solta para o número ímpar.

FITAS:
Girar no próprio corpo
2 circulos
1 estrela de 5 pontas no ar
Vira uma estrelinha
Forma o 8 e sai

FAIXAS:
Sobe e desce flutuando, contam mentalmente até 10
Dobra ao meio
Todos juntos embalam as faixas 3 vezes e cadenciam
Girar o próprio corpo com a faixa sobre a cabeça
Em duplas: um ergue e outro baixa
Formam zigue zagues que serão invadidos pelas fitas



FAIXAS
Rodopia, amarrando a fita ao largo da cintura
Aproxima-se do colega que apoia e ergue para o alto.

FITAS:
Girar no próprio corpo
2 circulos
1 estrela de 5 pontas no ar
Vira uma estrelinha
Forma o 8 e sai

Juntam-se todos:
Um
Dois
Todos os demais
Girar no chão uma vez para a esquerda
Girar no chão duas vezes para a direita
Meia ponte com o braço direito
Meia ponte com o braço esquerdo


FAIXAS
Formam um túnel
Os dois primeiros se aproximam e passam.
Abrem caminho para os demais
Passar 3 túneis
A última dupla cruz em xis pro baixo das faixas
Formam a estrela
Fazem uma ponte com um só braço

Retornam todos juntos
Na escala, 1,2, demais alunos
Rodopia
Circula e sobe
Aproximam-se todos em linha reta e fazem um agradecimento final
Sobem e descem os braços
Saem todos em fila, batendo palmas e sendo aplaudidos.


Prof. Solange da Cruz Battirola
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segunda-feira, 16 de novembro de 2009


Prof. Solange e Tathi

quinta-feira, 5 de novembro de 2009

PARTICIPAÇÃO DA ESCOLA SENADOR NA OLIMPIADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA - como parte do Projeto Ekos da Vida, desenvolvido pela educadora Solange da Cruz






Aos alunos de 4 até 8 séries foi oferecida a oportunidade de participar da Olimpiada Brasileira de Astronomia, tendo na coordenação geral das atividades a Prof. Solange da Cruz Battirola.
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Os conteúdos estudados, complementam a compreensão do ser humano no Planeta:

Nível 2 (4º ao 5º ano – Ensino Fundamental):

Astronomia

1) Localização. Pontos Cardeais, bússolas. A Terra como Esfera. 2) A passagem do tempo: dias e noites, estações do ano. Meses e fases da Lua. O movimento aparente do céu e os movimentos da Terra. Horas e fusos horários. Calendários. 3) Fenômenos do Sol e da Lua no céu: Fases da Lua, Eclipses, Marés. 4) Reconhecimento de constelações e objetos celestes. 5) Conhecimento qualitativo dos objetos do Sistema Solar: os oito planetas, os planetas-anões, cometas, estrelas, buracos negros, etc.

Astronáutica:

1) Veículos que andam pelos céus: aviões, foguetes e satélites. Sondas espaciais. Os satélites e foguetes brasileiros. 2) Atmosfera e sua importância para a manutenção da vida na Terra. 3) O homem na Lua.

Energia:

1) Educação Ambiental: Cultura do “Saber Cuidar” e do “Não Desperdício”. Prática dos 3 R: Reduzir, Reutilizar, Reciclar. 2) Formas e Fontes de Energia. Energia Elétrica, Caminhos da Energia Elétrica.





Nível 3 (6º ao 9º ano – Ensino Fundamental):

Astronomia

1) Localização. Pontos Cardeais, bússolas. Coordenadas Geográficas. 2) A passagem do tempo: dias e noites, estações do ano. Meses e fases da Lua. O movimento aparente do céu e os movimentos da Terra. Horas e fusos horários. Calendários. 3) Climas terrestres, causas e repercussões. O dia e a noite em partes diferentes da Terra. As estações do ano. 4) Fenômenos do Sol e da Lua no céu: Fases da Lua, Eclipses, Marés. 5) Primeiras idéias sobre elementos químicos, substâncias, e a composição dos corpos. Composição da Terra, da Lua e dos outros corpos do sistema solar (planetas, cometas, asteróides, etc.). Composição das estrelas. 6) Como os corpos do Sistema Solar se distribuem no espaço e como eles se movem. Noções de gravitação. 7) Idéias sobre luz e sobre como ela é importante para astronomia. Os diferentes tipos de estrelas existentes. 8) Noções sobre o Universo e seus elementos. Histórico dos modelos geocêntrico e heliocêntrico. 9) O céu e a Terra como Esferas. Reconhecimento de constelações e objetos celestes. 10) História da Astronomia e da Ciência como um todo. Episódios específicos desta história.

Astronáutica:

1) Veículos espaciais: ônibus espaciais, foguetes, satélites. 2) As conquistas espaciais atuais. O Homem na Lua. Exploração do Sistema Solar. A Estação Espacial Internacional (ISS). 3) Por que o Brasil deve possuir um Programa Espacial? As instituições aeroespaciais brasileiras (AEB, CTA, IAE, INPE e ITA). Os satélites brasileiros (SCD e CBERS). Os Foguetes brasileiros. 4) O uso de satélites meteorológicos e de sensoriamento remoto.

Energia:

1) Formas e Fontes de Energia, Energia Elétrica, Formas de Geração de Energia Elétrica, Caminhos da Energia Elétrica (Geração, Transmissão e Distribuição). 2) Energia e o Meio Ambiente. Cultura do “Saber Cuidar” e do “Não Desperdício”. 3) Eletricidade e alguns de seus aspectos técnicos. 4) Aspectos práticos sobre o consumo de Energia Elétrica. Leitura do medidor de consumo residencial, Selo Procel, Equipamentos eficientes em energia e água, e Prática dos 3 R: Reduzir, Reutilizar, Reciclar.



Mais fotos poderão ser vistas no próprio Site da OBA:

Click no link, que você será automaticamente direcionado ao Site da OBA:
http://www.oba.org.br/site/index.php?p=conteudo&idcat=12&pag=conteudo&m=s&acao=ver&idescola=34689

DESFILE DA SEMANA FARROUPILHA - parte do projeto Ekos da Vida, da Educadora Solange Battirola









Houve também, uma parceria entre a APARP – Associação Amigos do Rio Piratini e a Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Pinheiro Machado, onde mostramos para a Comunidade São-luizense, na qual participamos e incentivamos nossos alunos para uma demonstração de amor ao nosso chão em defesa do nosso Meio Ambiente
Prof. Solange da Cruz Battirola
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RELATOS DA ESCOLA SENADOR NO PROJETO EKOS DA VIDA - DESENVOLVIDO PELA EDUCADORA SOLANGE DA CRUZ BATTIROLA, EM 2009






Relato a atividade com músicas que tratam da temática ambiental, realizada na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Pinheiro Machado, desenvolvida com a turma de 8 série, um trabalho só com letras de músicas que tratassem do tema natureza, vida, meio ambiente... dentro de um repertório variado previamente sugerido.
Os alunos puderam escolher a sua preferida e trazer a letra para a turma, juntamente com o cd. Ocasião, na qual escutávamos as músicas, eles refletiam sobre a letra e dialogávamos sobre as questões ambientais abordadas na letra, bem como a realização de uma tarefa sugerida ao grupo pelo aluno(a).
Cada aluno ficou encarregado de pesquisar, ouvir, gravar e trazer sua música para apresentar aos colegas em sala de aula na data marcada.
Foi proposto o seguinte roteiro de apresentação: Qual a música? Que mensagem ela transmite? Que ação prática sugiro na preservação do meio ambiente e da vida? Uma atividade sugerida ao grupo.
Cada aluno, com antecedência gravou a música, xerocou ou passou no mimeógrafo a letra.
No dia agendado com a turma, cada aluno apresentou sua música aos colegas, trazendo o cd ou pen drive, a letra original impressa, + de 35 cópias para distribuir na Turma.
Abaixo, momentos das apresentações e os títulos sugeridos:


1: Planeta azul – Chitãozinho e Xororó.
2: O sal da terra – Roupa Nova
3: Amazônia – Roberto Carlos
4 Herdeiros do Futuro – Toquinho
5 Xote Ecológico – Luiz Gonzaga
6 Céu, Sol, Sul – Leonardo
7 O Vento – Os Monarcas
8 A montanha – Roberto Carlos
9 Planeta água – Guilherme Arantes
10 Como uma onda – Lulu Santos
11 É preciso saber viver – Roberto Carlos
12 Natureza, espelho de Deus – Chitãozinho e Xororó
13Era uma vez – Sandy e Jr.
14 Águia Pequena – pe. Zezinho
15 Coração de estudante – Milton Nascimento
16 Gentileza – Marisa Monte
17 Epitáfio – Titãs
18 Arco Íris – Xuxa Meneghel
19 Pra não dizer que não falei das flores- Geraldo Vandré
20 Asa Branca – Luis Gonzaga e Humberto Teixeira
21 Monte Castelo – Legião Urbana
22 Desgarrados – Mário Bárbara e Sérgio Napp
23 Vida – Gildásio Mendes
24 Tente outra vez – Raul Seixas
25 Quando o dia da paz renascer – Zé Vicente
26 Cidadão – Ze’Vicente
27 Brasil, mostra a tua cara – Cazuza
28 Esmola – Skank
29 Alagados – Paralamas do Sucesso
30 Pacato Cidadão – Skank
31 Segura na mão de Deus – Louise Maricê
32 Beleza Rara – Banda Eva
33 Nuvem Passageira – Hermes Aquino
34 Lua e flor – Oswald Montenegro
35 Eu quero apenas – Roberto Carlos
36 Gita – Raul Seixas
37 Suplica do Rio Paulinho Pires e Michele Marques Silva
38 Aquecimento Global – Salvador Lamberti e Nilson Xavier
39 Deus e eu no sertão – Vithor e Léo
40 Querência amada- Teixeirinha
41 Eu e o Rio – Noel Guarani
Prof. Solange da Cruz Battirola
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terça-feira, 3 de novembro de 2009

ÁLBUM PESSOAL

ESTOU SELECIONANDO OS TRABALHOS RECEBIDOS PARA A MOSTRA DO FINAL DO ANO DE 2009

LINDO ÁLBUM CONTENDO DIVERSAS ATIVIDADES ARTÍSTICAS PESSOAIS - prof.Solange
Cada número corresponde a uma folha do trabalho.
Muito carinho e dedicação! Bom Trabalho!
Data de entrega: COMBINADO COM A TURMA

  1. Capa
  2. Fotografia ou fotocópia pessoal
  3. Identificação: ESCOLA – NOME - TURMA – DISCIPLINA – PROF.
  4. Folha do ping pong colada
  5. Seu nome de forma criativa
  6. Líder espiritual.
  7. Seu signo, pode ampliar o símbolo e escrever algo.
  8. Música preferida em língua portuguesa
  9. Ator ou atriz (pode colar imagens)
  10. Cantor ou cantora (pode colar imagens)
  11. Seu time de futebol
  12. Sua comida preferida, pode copiar a receita que mais aprecia.
  13. As cores que mais gosta.
  14. Um animal de estimação ou um bichinho preferido.
  15. Objetos que gosta.
  16. Escreva um poema ou poesia
  17. Coleta das assinaturas dos colegas e amigos.
  18. Fotografia ou fotocópia da família ou de pessoas importantes em sua vida.
  19. Desenho livre
  20. Filmes preferidos
  21. Frutas preferidas
  22. Mensagem final
  23. Como anexo, pode colocar outros trabalhos de Artes e Religião

LETROCA PARA VOCÊ APRENDER MAIS

JOGO DE LÍNGUA PORTUGUESA QUE EU RECOMENDO:
LETROCA
http://www.fulano.com.br/scripts/JogosOnline/LeTroca/Jogo.asp

EU RECOMENDO ESTE SITE PEDAGÓGICO

SUGESTÕES DE AULAS VIRTUAIS PARA SÉRIES INICIAIS:
http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/principal/series_iniciais/index.html
“A comunidade escolar percebe a importância das tecnologias como uma ferramenta didático-pedagógica na educação e como instrumento de mudanças no processo de ensino e aprendizagem.”

Quem sou? De onde venho?

Auto – retrato
Extraído do livro: IDENTIDADE CULTURAL DO BRASIL, autores Julieta de Andrade – Luiz Fernando de Andrade Soares e Roberto Huck (versão adaptada).
Quem sou? De onde venho?
Meu nome completo é ...................................................................................Mas os mais íntimos me chamam pelo apelido, dado por...................porque..........................
Nasci na cidade de ....................................................................,no estado de...............................................no país chamado.........................no dia....do mês de ..............................do ano de ....................
Quem escolheu o meu nome foi........................., pela seguinte razão.......................................................se eu tivesse escolhido meu próprio nome, gostaria de me chamar.......................................
Meu pai chama-se.........................................................................................ele nsceu no ano de ..........................., na cidade de ................................, no estado de......................., no país chamado........... Ele estudou até ........................................A sua profissão é.....................................
Minha mãe chama-se...........................................Ela nasceu no ano de......, na cidade de .................., no estado de ................................, no país chamado................... sua escolaridade é ....................................Sua profissão é........................
Estudei até......................,minha vocação é..................................., minha profissão será................................................, meu maior sonho é..............................................
Meu endereço ciompleto é........................................................., número da minha casa é............., o meu bairro é..............................
Meus avós paternos chama-se................................................................................e................................................................................
Meus avós maternos chamam-se....................................................e.............................
A família de meu pai é oriunda de...............e de minha mãe...........................
Os traços mais característicos de meus avós eram..................................
Contam ou contaram-me a respeito de meus avós e bisavós............................................................................................
O parente que exerceu maior influência em minha personalidade cultural foi................................................ e seus gestos mais marcantes são............................

USOS E COSTUMES (gravidez e nascimetno)
Quando minha mãe me esperava, houve cuidados de sua parte para que tudo ocorresse bem. Houve fatos marcantes, comportamentos diferentes, expectativas...
Quando nasci foi assim..............................................
Como foi festejado por minha família o meu nascimento?...............
Possuo ainda hoje, algo que tenha ganhado quando era bebê?
Fui batizado, tendo como padrinho.......................................e madrinha...................................São costumes de minha família em relação a nascimentos e batizados............................................

INFÃNCIA
O MUNDO ENCANTADO DE MINHAQ INFANCIA ERA ASSIM............
Eu morava na cidade de ..............., numa casa tipo.............e tinha............... irmãos, seus nomes..................
A BRINCADEIRA DE RODA QUE EU GOSTAVA DE CANTAR ERA MAIS OU MENOS ASSIM............
MEUS LUGARES PREDILETOS PARA PASSEAR ERAM............................
A história que eu mais gostava de ouvir era...............
Com minha turminha os jogos mais freqüentes eram......
Brincávamos assim.......





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TRABALHO VIRTUAL: Quem sou? De onde venho?

Auto – retrato
Extraído do livro: IDENTIDADE CULTURAL DO BRASIL, autores Julieta de Andrade – Luiz Fernando de Andrade Soares e Roberto Huck (versão adaptada).
Quem sou? De onde venho?
Meu nome completo é ...................................................................................Mas os mais íntimos me chamam pelo apelido, dado por...................porque..........................
Nasci na cidade de ....................................................................,no estado de...............................................no país chamado.........................no dia....do mês de ..............................do ano de ....................
Quem escolheu o meu nome foi........................., pela seguinte razão.......................................................se eu tivesse escolhido meu próprio nome, gostaria de me chamar.......................................
Meu pai chama-se.........................................................................................ele nsceu no ano de ..........................., na cidade de ................................, no estado de......................., no país chamado........... Ele estudou até ........................................A sua profissão é.....................................
Minha mãe chama-se...........................................Ela nasceu no ano de......, na cidade de .................., no estado de ................................, no país chamado................... sua escolaridade é ....................................Sua profissão é........................
Estudei até......................,minha vocação é..................................., minha profissão será................................................, meu maior sonho é..............................................
Meu endereço ciompleto é........................................................., número da minha casa é............., o meu bairro é..............................
Meus avós paternos chama-se................................................................................e................................................................................
Meus avós maternos chamam-se....................................................e.............................
A família de meu pai é oriunda de...............e de minha mãe...........................
Os traços mais característicos de meus avós eram..................................
Contam ou contaram-me a respeito de meus avós e bisavós............................................................................................
O parente que exerceu maior influência em minha personalidade cultural foi................................................ e seus gestos mais marcantes são............................

USOS E COSTUMES (gravidez e nascimetno)
Quando minha mãe me esperava, houve cuidados de sua parte para que tudo ocorresse bem. Houve fatos marcantes, comportamentos diferentes, expectativas...
Quando nasci foi assim..............................................
Como foi festejado por minha família o meu nascimento?...............
Possuo ainda hoje, algo que tenha ganhado quando era bebê?
Fui batizado, tendo como padrinho.......................................e madrinha...................................São costumes de minha família em relação a nascimentos e batizados............................................

INFÃNCIA
O MUNDO ENCANTADO DE MINHA INFANCIA ERA ASSIM............
Eu morava na cidade de ..............., numa casa tipo.............e tinha............... irmãos, seus nomes..................
A BRINCADEIRA DE RODA QUE EU GOSTAVA DE CANTAR ERA MAIS OU MENOS ASSIM............
MEUS LUGARES PREDILETOS PARA PASSEAR ERAM............................
A história que eu mais gostava de ouvir era...............
Com minha turminha os jogos mais freqüentes eram......
Brincávamos assim.......



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SELECIONADO E PUBLICADO POR SOLBATT NO SITE ARTE NA ESCOLA: MÁSCARAS

Solange da Cruz Battirola (Escola Estadual Senador Pinheiro Machado - 5ª a 8ª séries)solsolbat@bol.com.br São Luiz Gonzaga, RS





Primamos pela criatividade, a originalidade na criação, confecção e a “utilização” de máscaras, tendo inúmeras possibilidades de trabalhar os elementos das artes visuais, da criação e da aproximação com outras culturas, levando nossos alunos à utilização de diferentes materiais para a confecção de máscaras, podemos inovar e incrementar com tudo que imaginação criar, oferecendo momentos agradáveis na aula de ARTES para eles vivenciarem diferentes experiências criando e recriando diferentes máscaras e representações.





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